Las sociedades modernas, basadas en la búsqueda de rendimiento, amenazan la existencia de la lúdica. La noción de cuerpo que se instala es la de instrumento al servicio de una marca o estética hegemónica. Estamos asistiendo a un momento de desmotivación por el movimiento, como podemos volver a descubrir en los cuerpos de nuestros alumnos la alegría del movimiento? 

La lúdica es esencial para desarrollar procesos creativos de aprendizaje, ya que una disponibilidad corporal que invita a la exploración, la curiosidad a traves de proyectos  de transformación que motiven a nuestros alumnos a venir a clase, de tal manera que no asistir les implique haberse perdido de algo bueno. Ellos vienen a crear para crearse a uno mismo, que la experiencia de clase de Educación Física sea una invitación para conocerse mejor y conocer a los otros.

Para desplegar la creatividad se precisa de un espacio y un tiempo que le son propios, precisa instalar la confianza en los vínculos que motiven a probar e intentar una y otra vez, pero sobre todo, requiere de una intencionalidad manifiesta y práctica en el docente y requiere que el mismo docente la encuentre en sí mismo para transmitirla a sus estudiantes. 

No se puede crear sin límites, como así tampoco existe la creatividad en encuadres que obturan e imposibilitan. Tenemos que propiciar entornos pedagógicos que posibiliten la comprensión de los límites y la regulación de los mismos alumnos, de manera que la escuela vuelva a ser el territorio confiable y amoroso donde construir conocimientos, en nuestro caso desde el movimiento.      

 A través de la creatividad es posible canalizar constructivamente los impulsos agresivos. Un impulso agresivo que no encuentra salida, se vuelve en violencia. En cambio, si la agresividad se hace arte, se hace juego, logra transformar, se direcciona hacia la comunicación y el diálogo, se transforma en creación.