La Educación Física constituye un espacio privilegiado para el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, donde el cuerpo se convierte simultáneamente en objeto de aprendizaje de manera vivencial, herramienta pedagógica y dimensión central de la experiencia educativa. En este contexto, los y las docentes realizan intervenciones que involucran acompañamiento físico, corrección de movimientos, asistencia en actividades motrices, prevención de riesgos y contención emocional, puesta de límites en las actividades propuestas, situaciones que requieren una reflexión permanente sobre los límites entre el cuidado y la posible invasión de la intimidad corporal.

Este taller propone abordar las prácticas cotidianas de la Educación Física desde una perspectiva de derechos, promoviendo la revisión crítica de acciones naturalizadas que pueden generar incomodidad, vulnerar la autonomía progresiva o desconocer la dimensión subjetiva del cuerpo de niños, niñas y adolescentes. Se trabajará sobre conceptos vinculados al consentimiento, la integridad física y emocional, la construcción de vínculos pedagógicos respetuosos, el reconocimiento de señales de malestar y la responsabilidad adulta en contextos educativos y recreativos.

A través de dinámicas participativas, análisis de situaciones reales y construcción colectiva de criterios de intervención, se buscará favorecer la reflexión profesional sobre el contacto físico en la enseñanza, el respeto por la intimidad, el cuidado en espacios compartidos como vestuarios y campamentos, y las estrategias para acompañar procesos de aprendizaje motriz sin reproducir prácticas invasivas o vulneradoras.

La propuesta pretende brindar herramientas concretas para fortalecer prácticas pedagógicas centradas en el respeto, la protección integral y la promoción de la autonomía de niños, niñas y adolescentes, entendiendo que educar el movimiento implica también educar en el cuidado del propio cuerpo y el de los demás.